如果你的孩子……
□ 一遇到不如意就很容易情緒爆發
□ 挫折感較強，失敗後很難重新嘗試
□ 不懂得表達感受，只會哭、發脾氣或抗拒
□ 明白大人說的道理，卻未能真正做到
□ 容易分心，需要不停提醒才能完成事情
□ 面對人際衝突時，不知道如何表達自己的需要
□ 有很多感受，卻很少主動說出來
也許孩子需要的，不是更多「你應該怎樣做」，而是一個讓他慢慢探索「我是怎樣的人、我感受到什麼」的地方。
情緒軟著陸︰不是要孩子沒有情緒，而是讓孩子學會與情緒相處
🎨 課程特色
✔ 由表達藝術治療師帶領
✔ 結合藝術 × 心理
✔ 逐步發展：情緒彈性｜執行功能｜品格強項｜自我表達
【立即查詢課程及名額】
聽一個故事 → 看見不同可能 → 感受自己 → 透過藝術創作表達 → 整理經驗 → 把新的理解帶回生活
上課頻率｜ 每星期 1 堂
每堂時間｜ 1.5 小時
課程形式｜ 繪本主題 × 表達藝術創作
課堂流程｜ 繪本閱讀/回顧 > 藝術創作> 分享作品和想法
適合對象｜ K3-P6
每月四節｜ HK$1280
小班教學｜ 每班1-4人
可選時段｜ 上午10:00-11:30 / 下午 4:00-5:30
這不是普通的繪畫班
我們不以畫得「漂亮」為目標，也不要求每個孩子做出一模一樣的作品。
藝術，是孩子探索自己的媒介。
每個故事，都是一次新的生命體驗
每月選取一本繪本作為主題，從故事延伸至藝術創作。從故事中接觸不同的處世角度與生命經驗，把故事帶來的共鳴與感受，轉化成自己的表達。
孩子不只是「聽完一個故事」，而是有機會進一步思考
- 當事情不如預期時，還有沒有其他可能？
- 角色害怕、失敗的時候怎樣做？
- 當朋友不理解自己時，可以怎樣表達？
- 當事情不如預期時，還有沒有其他可能？
- 如果我是故事中的角色，我會怎樣？
- 我有沒有試過類似的感受？
當故事、感受與創作連結起來，孩子更容易把當中的共鳴與價值觀，轉化成自己的理解。
培養3 大核心能力
從「處理情緒」走向「建立內在力量」
01｜培養情緒彈性
幫助孩子辨認、接觸及表達自己的情緒。明白「我可以有情緒，但我不一定要被情緒牽著走」。
透過創作把抽象的情緒具象化，讓孩子有空間理解自己的感受，並逐步學習如何與情緒共存，學習以更合適的方式表達，而不是讓情緒破壞自己與別人的關係。
讓孩子慢慢學懂：有情緒時，我可以怎樣做。
02｜加強執行功能
在故事、創作與活動過程中，練習專注、計劃、組織、調節及完成任務。
讓孩子不只是「知道應該怎樣做」，而是逐步累積自己做到的成功經驗。
從需要大人不斷提醒，慢慢走向更有自主性的行動。
03｜運用品格強項
每個孩子都有自己的優勢。
我們不只關注孩子「不足什麼」，
也希望孩子看見：
「我本身擁有什麼力量？」
從孩子的興趣、特質與創作經驗中，發掘及運用品格強項，建立更正面的自我認識。
一個安全的空間，讓孩子不用急著「變乖」而是變得更有力量
孩子慢慢開始：
懂得說出自己的感受
↓
遇到挫折時，願意再試一次
↓
情緒來臨時，有更多方法處理
↓
開始理解自己的需要
↓
更有信心表達自己
↓
慢慢建立屬於自己的內在力量
這些能力，不只在課堂裡有用。它們會陪伴孩子面對學校、人際關係、家庭，以及成長路上不同的挑戰。
FAQ｜常見問題
Q1｜這是不是繪畫班？
這不只是繪畫班，創作過程中我們會加入如戲劇、聲音和律動等其他藝術元素。
藝術創作是課程中的重要媒介，但重點並非教授孩子繪畫技巧，而是透過繪本與創作，讓孩子探索情緒、自我表達、執行功能及品格強項。
Q2｜孩子需要有任何藝術基礎嗎？
不需要。
課堂並不以「畫得好不好」作為主要目標。孩子可以按照自己的方式創作，重點是過程中的探索、感受與表達。
Q3｜孩子比較慢熱、不太願意分享，可以參加嗎？
可以。
我們不要求孩子一開始便分享很多自己的事情。安全感需要時間建立，孩子可以先觀察、聆聽，再按照自己的步伐參與。
Q4｜孩子不喜歡分享自己的感受，可以參加嗎？
可以。
我們尊重孩子的意願和節奏。孩子可以先從故事、角色及創作開始，按照自己的步伐參與。
Q5｜如果孩子很容易受刺激、比較慢熱呢？
我們重視孩子的安全感與參與節奏。
孩子可以先觀察、聆聽，再逐步參與活動。讓孩子在感到安全的前提下建立連結，比要求孩子立即投入更重要。
Q6｜每星期都要上課嗎？
恆常班為每星期一堂，每堂 1.5 小時。持續參與可以讓孩子有更多時間建立安全感，並逐步累積情緒表達與自我探索的經驗。
Q7｜課程最希望孩子得到什麼？
我們希望孩子帶走的，不只是一件作品。
而是更了解自己、敢於表達感受，以及面對情緒和生活挑戰時，多一點彈性、多一點選擇，和多一點相信自己的力量。